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Lunes 26 de abril

Los niños tenemos derechos

Todos los niños y niñas tienen los mismos derechos. Todos los derechos están mutuamente relacionados y tienen la misma importancia. Vamos a compartir con los niños la siguiente imagen y vamos a conversar sobre cada uno de los derechos de los niños

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Leo historias sobre los derechos de los niños

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• Comenta cuáles derechos de los niños se ven reflejados en la historia.

• Dibuja otro derecho de los niños que te gustaría se tuviera en cuenta. Explícalo.

• ¿Crees que todos los niños reciben un trato justo y que se cumplen todos sus derechos?

Comparte alguna experiencia propia o de alguien que conozcas que haya vivido

situaciones, en su vida diaria, en las que no se cumplen sus derechos.

Actividad 2: pensamiento matemático: figuras geométricas

Captura.JPG

  • Realiza la actividad de la pagina 10 del libro de matemáticas.

Actividad 3: letra script

  • La escritura script es la escritura de las letras tal como aparecen en el abecedario, separadas unas d eotras por un pequeño espacio. La mayoría de ellos avisos que vemos a diario en los periódicos y en las vallas publiictarias están escritos con este tipo de letra.

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  • Realiza el trazo de los números usando la letra tipo script

Martes 27 de abril

Actividad 1: Jugamos para aprender sobre los derechos de los niños

1.JUEGO DE ROL

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Objetivo:  enseñarles qué significa ser discriminados y cómo se sienten las personas que así son tratadas.

 

El juego: Para este juego no se necesita un número mínimo, pero si es un grupo de 5 integrantes será más divertido

 

Cada uno de los jugadores llevará una pegatina en la espalda que le definirá, esa pegatina le asignará un rol que hará que los demás le trate en consecuencia. Él, no podrá saber esa cualidad que le define, y nadie puede decírselo.

 

El juego consiste en mostrarnos cómo tratamos a las personas dependiendo de su raza, religión, género, color de piel, nivel adquisitivo… Juguemos con ellos y que entiendan cómo no deben consentir ser tratados y cómo se sienten cuando alguien es discriminado.        

 

Al final del juego debemos “preguntarles” cómo se han sentido y que creen que hay que cambiar.

 

 

2- JUEGO DEL LAZARILLO

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Objetivo: Despertar su empatía y confianza.

 

El juego: Para este juego necesitamos sólo 2 personas o ser pares. Uno tendrá los ojos tapados con un pañuelo o algo que le impida la visibilidad total. Mientras, el otro será su guía. Buscamos que sean conscientes de la vulnerabilidad y lo importante que es estar con alguien que te ayude.

 

Los papeles se intercambiarán para que ambos puedan experimentar los dos roles. Al final del juego les preguntaremos cómo se han sentido en cada uno de los papeles.

3- CAMBIO DE ROLES

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Objetivo: Empatía, tolerancia, comprobar cómo se está desarrollando su conciencia.

 

El juego: hay que elegir una persona y comportarnos como ella, adoptar su rol. Deben pensar, hablar y actuar como la persona elegida. Lo ideal es que intercambiemos roles entre nosotros para descubrir cómo nos ve la otra persona y ser tolerante con la imitación.

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4- OPINAR Y APRENDER A RESPETAR

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Objetivo: aprender a opinar de forma desinhibida a expresarse. Aprender a escuchar y escuchar a los demás.

 

El juego: No hay un número mínimo para jugar, pero como se trata de opinar un mínimo 4 personas hará el juego más divertido. Aquí lo más difícil y más importante es elegir las preguntas que sentarán la polémica. Por ejemplo:

 

  • Si pudieras elegir a alguien ¿quién serías?

  • Si fueras rico, ¿Cómo gastarías el dinero?

  • Si fueras tu profesor, ¿Cómo te comportarías en clase?

  • Buscamos que se expresen cómo ellos ven la vida y que escuchen a los demás respetando sus opiniones. Nos sorprenderá seguramente ver cómo entienden las diferentes situaciones.

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Actividad 2:  regletas

 Pide a un adulto que te haga el trazo indicado por la profesora en tu cuaderno de regletas.

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Utiliza el lápiz o plumon para realizar la actividad, recuerda hacer el trazo dejando renglón y espacio entre cada punto

Nota: Traza una línea continua, según sea la forma de cada camino. Procura no levantar el lápiz del papel. Termina de colorear

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Actividad 3: letra script

  • Escribe con letra script cada letra en cada una de las casillas. Luego, realiza un dibujo relacionado con algunas de estas palabras

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Miércoles 28 de abril

Actividad 1: Conozco mis deberes

¿Los niños tienen deberes?

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• Relaciona cada derecho con un deber, complétala la frase con un dibujo o la palabra  según corresponda.

✓ Si tengo derecho a que me traten con respeto, tengo el deber de…

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✓ Si tengo derecho a una buena educación, tengo el deber de hacer las tareas y estudiar con dedicación.

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✓ Si tengo el derecho a vivir en un entorno saludable, tengo el deber de…

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✓ Si tengo el derecho a tener una familia y recibir de sus miembros amor, cuidados, protección y alimentos, tengo el deber de ser respetuoso con ellos, colaborar con los quehaceres de la casa y cumplir con las normas.

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✓ Si tengo el derecho a que se proteja y cuide mi salud, tengo el deber de…

Actividad 2: Actividad física

Es momento de divertirnos con la cuerda, anímate a poner tu cuerpo en movimiento

Actividad 3: Letra cursiva

  • La letra cursiva es una de las formas que utilizamos ara escribir las letras y palabras. Se llama cursiva porque las letras se unen en una sola línea continua, es como si estuvieras haciendo una pulsera, unidas con un solo hilo.

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Retiñe con plumon rojo o color el abecedario en letra cursiva

Jueves 29 de abril

Actividad 1: Canto canciones sobre los derechos

Escucha estas canciones, cántalas. Luego explica sus mensajes.

Actividad 1: The Feelings-las emociones

Recordemos el vocabulario de las emociones a través de una canción

Ahora, vamos a jugar un concéntrese que nos ayudará a memorizar el vocabulario 

Y para seguir aprendiendo, aprende la forma correcta de pronunciar las emociones

Es momento de valorar lo que hemos aprendido.

Actividad 3: Letra cursiva

Colorea las palabras escritas en letra script y diferéncialas de las palabras en cursiva. Al frente escribe la palabra en letra cursiva.

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Viernes 30 de abril

Actividad 1: Cuento y manualidad

Compartimos el cuento y realizamos un elefante, se necesita una hoja, un pitillo y colores

Vamos a realizar un elefante de papel para soplar, sigue los pasos:

Actividad 2: Autoevaluación

Con ayuda de tu familia realiza la autoevaluación de este primer periodo del año.

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Actividad 3: Actividad de valoración final

  1. Escucha el siguiente poema:

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  • Nombra las palabras que suenan parecidas en el poema.

  • Escribe tu nombre.

  • Luego marca con color azul la letra con la que empieza tu nombre, y con color amarillo, la letra con la que termina.

2. Observa distintas formas de expresar algo que no nos gusta, y encierra la que consideras más apropiada o dibujálas

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Envia un audio a tu profesora cComentando por qué escogiste esa forma y qué piensas de las otras.

Luego, en tu cuaderno dibuja caritas que muestren algunas de las emociones que experimentas a diario, con más frecuencia.

Escribe como tu creas el nombre que corresponda a cada emoción

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3. Dibújate y luego dibuja a uno de tus compañeros en tu cuaderno

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Observa los dibujos y envía un audio a tu profesora comentando:

¿En qué se parecen tu amigo y tú? ¿En qué son diferentes?

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