Actividad 3: Plastilina casera
Ingredientes
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1 tazas de harina
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1 cuchara de sal (cuanto más fina, mejor)
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1/2 taza de agua
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1-2 cucharadas de aceite, (empieza añadiendo por dos cucharadas)
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colorante alimenticio, pintura o gelatina (para dar color)
Elaboración
A la harina, se la va agregando agua poco a poco, que no quede muy mojada, una cucharadita sopera de aceite y una pizca de sal. Se amasa bien con las manos y luego se le agrega a la masa una gótica de vinilo (gelatina o el colorante) ¡Listo!
¡A jugar!
Nota: La cantidad en los ingredientes depende del tamaño que quieras hacer
“Educar la mente sin educar al corazón no es educar en absoluto”
Lunes 8 de febrero
Actividad 1: El autorretrato
1)Vamos a dialogar con los niños sobre su conocimiento personal, mostrándoles la importancia de su identidad y de su relación con la propia historia. Podemos orientar la conversación a partir de preguntas como las siguientes:
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¿Qué es lo que más me gusta?
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¿Qué cualidades tengo?
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¿Cuál es mi principal característica?
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¿Qué situaciones me hacen enfadar?
Nota: este tipo de conversatorios los pueden grabar a través de whatsaap y enviarlos como evidencia.
2) Observa cómo son y cómo se autoretrataron estos artistas.
3) Mírate en un espejo y observa con atención el color de tu piel, de tu pelo y de tus ojos, la forma de tu nariz y de tu boca, tu sonrisa.
• Dibuja tu autorretrato. Puedes pegar una foto tuya al lado para compararlos
• Comenta con las personas que te acompañan:
¿Qué es lo que más te gusta de tu rostro? ¿A quién te pareces?
Nota: Recuerda escribir en tu cuaderno de proyectos la fecha, escribir el título y hacer el autoretrato. Puedes usar dos cuadros similares para ordenar el espacio de cada hoja.
Actividad 2: Control de emociones al iniciar el año escolar
Intencionalidad: brindar herramientas que aporten al manejo de emociones en el entorno escolar y en su contexto, en particular para la auto-regulación, la auto-conciencia y el auto-cuidado.
Enfrentar los miedos, las angustias son otro factor importante, para ello se propone una sesión de YOGA para que aprendan a manejar la respiración cuando se sienten angustiados y cómo pueden enfrentar estos miedos con sus familias.
Se sugiere dirigir la actividad presentando el vídeo y que tengan ropa cómoda para la práctica de los ejercicios.
El juego de la serpiente
¿Cómo lo hacemos?
Sentados los niños en una silla indicándoles que deben tener la espalda recta.
Deben poner sus manitas en el abdomen y centrarse en las órdenes que vamos a darles.
A continuación, deberán coger aire en profundidad por la nariz durante 4 segundos. Podemos contar el tiempo por ellos notando a su vez cómo se hinchan sus vientres.
Después, deben dejar ir ese aire mientras hacen el sonido de la serpiente. Debe ser un siseo sonoro que durará todo lo que ellos puedan.
Respirando como los elefantes
¿Cómo se hace?
Los niños deben estar de pie y con las piernas ligeramente separadas.
Les indicaremos que se van a convertir en elefantes y que van a respirar como ellos.
Deben coger aire por la nariz de forma profunda y cuando lo hagan, levantarán sus brazos como si estos fueran la trompa del animal, intentando a su vez que el abdomen se hinche.
A continuación, es momento de exhalar. Para ello deben hacerlo por la boca de forma sonora y bajando los brazos mientras se inclinan un poco llevando la “trompa del elefante” hacia abajo.
Martes 9 de febrero
Actividad 1: Los valores institucionales
En familia compartimos con los niños los tres valores institucionales de nuestra IE Santa Elena, y conversamos con ellos sobre la importancia de los mismos para el bien de cada uno y de toda la comunidad.
Responsabilidad
Es el compromiso para cumplir con calidad y puntualidad las metas, objetivos y tareas asignadas. Es asumir un reto a cabalidad y con autonomía, identificando aciertos y errores que permitan mejorar las actuaciones.
Disfrútenlo.
Solidaridad
Es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de ser generoso y entregar lo que alguien necesita desinteresadamente en búsqueda de la equidad. Es el valor que permite la consecución de una meta mancomunada.
Respeto
Es el trato adecuado que merece toda persona por su condición de ser humano. Es el reconocimiento del valor propio y del ajeno. Es la consideración que se tiene hacia el otro por su diferencia social, económica, étnica, de género, de edad, condición física, entre otros
Posteriormente, con ayuda del cuidador escribimos la fecha y el título en nuestro cuaderno de proyectos (de rayas). Y por medio de un dibujo representamos en cada cuadro el valor.
Nota: Recuerda escribir en tu cuaderno de proyectos la fecha, escribir el título y hacer la actividad. Puedes usar cuadros similares para ordenar el espacio de cada hoja.
Actividad 2: Yo tengo un nombre
1) Lectura familiar “quien le puso el nombre a la luna”, durante la lectura del poema las familias podrán hacer peguntas que les permitan a los niños la compresión de los hechos de la historia.
Escucha el título del siguiente poema, ¿de qué crees que tratará?
2) ¿Cual es mi nombre?
• ¿Sabías que hay nombres sencillos y compuestos?
Escribe el tuyo.
En medio pliego de cartulina o usando cartón, escribe el nombre completo de tu hijo, con mayúscula inicial y las otras letras minúsculas, empleando una letra clara y legible.
Seguidamente se les dará a los niños diferentes materiales disponibles en casa (plastilina, botones, lana, semillas etc.) con los cuales el niño espontáneamente bordeará las letras de su nombre. Lugo este será expuesto en su zona de estudio.
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¿Cuáles letras tiene tu nombre?
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¿Cuáles letras tiene el nombre de uno de tus amigos?
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¿Tu nombre y el de tu amigo tienen letras en común? ¿Cuáles?
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¿Qué otros nombres puedes formar con las letras de nuestro nombre? Escribe algunos.
Miercoles 10 de febrero
Actividad 1: Juego con las letras de nuestros nombres
1) Compara tu nombre con el de otro de tus compañeros y escribe en el cuaderno de proyectos.
¿Cuántas letras tiene tu nombre?
¿Cuál nombre tiene más letras?
¿Cuál es más largo, cuál es más corto?
¿Cuál tiene tantas letras como el tuyo?
¿Cuál tiene más letras que el tuyo?
¿Cuál tiene menos letras que el tuyo?
2) Con ayuda de tu familia van a jugar a descubrir los siguientes acertijos.
Actividad 2: practico mi nombre.
Entregar al niño una tira larga de papel, indicar que lo doble según la cantidad de letras que tiene su nombre. (Acordeón) escribir en cada cara una letra de su nombre, motivándolo a que practique los sonidos de las letras a la medida que juegan con el acordeón. Por cada letra debe dibujar o pegar objetos que correspondan con la letra
Jueves 11 de febrero
Actividad 1: la historia de mi nombre
En familia por medio de un conversatorio los padres podrán contarles a sus hijos todo lo relacionado con su nombre, por ejemplo:
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¿Quién escogió tu nombre? ¿Cómo lo escogieron?
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¿por qué?
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¿qué significa?
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¿quién en tu familia tiene tu nombre?
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¿Cuál es tu apellido?
¿Me gusta mi nombre?
Comenta
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¿Te gusta el nombre que te escogieron?
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¿Te habría gustado elegir tu nombre?
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Si lo hubieras podido elegir, ¿qué nombre habrías escogido?
Actividad 2: Mi nombre y otras palabras que suenan como canción
1) En familia escuchan la canción gato garabato de canto alegre, en donde descubrirán que hay palabras que riman con su nombre.
2) Ahora, lee con tu familia cada texto y completa diciendo una palabra que suene parecida al nombre.
Observa el ejemplo
3) Escucha el poema y señala las palabras que suenan de manera parecida.
4) Encuentra palabras que suenen parecidas a estos nombres:
Paola
Andrés
Juan
5) Ahora, hazlo con tu nombre.
Viernes 12 de febrero
Actividad 1: Mi nombre, mi identidad
1) Observa las imágenes.
Mi carné de identidad
2) Con ayuda de tu cuidador, realiza un carnet similar al que se muestra, llena los datos de identidad y pega tu foto.
✓ Nombre
✓ Fecha de nacimiento
✓ Edad
✓ Huella
¿Cuántos años tengo?
3) Compara la fecha de tu nacimiento con el año en el que estás actualmente.
Cuenta cuántos años han pasado.
¿Cuántos años tenías el año pasado?
¿Cuántos tendrás el próximo año?
Mi nombre es una huella fuerte en el mundo
4) Dialoga con tu familia:
¿Por qué las personas tienen un nombre?
¿Qué pasaría si no tuviéramos nombre?
• Pregunta a tus padres después de cuántos días de nacido te llevaron al registro civil para registrar tu nacimiento y darte un nombre y una identidad.
Actividad 2:Hábitos de vida saludable
Observa con atención las imágenes relacionadas con la postura al momento de estudiar y práctica la postura correcta
Postura correcta al estudiar
Cómo sostener el lápiz correctamente
Revisamos la página 4 del libro aprendamos todos a leer, donde se muestra como los niños deben sostener el lápiz.
Luego, hacemos un adaptador de lápiz, usando una bola de icopor, un gancho, una bola de goma o con elásticos.
