Actividad 3: Plastilina casera
Ingredientes
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1 tazas de harina
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1 cuchara de sal (cuanto más fina, mejor)
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1/2 taza de agua
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1-2 cucharadas de aceite, (empieza añadiendo por dos cucharadas)
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colorante alimenticio, pintura o gelatina (para dar color)
Elaboración
A la harina, se la va agregando agua poco a poco, que no quede muy mojada, una cucharadita sopera de aceite y una pizca de sal. Se amasa bien con las manos y luego se le agrega a la masa una gótica de vinilo (gelatina o el colorante) ¡Listo!
¡A jugar!
Nota: La cantidad en los ingredientes depende del tamaño que quieras hacer
“Educar la mente sin educar al corazón no es educar en absoluto”
Lunes 8 de marzo
Actividad 1: Soy hombre, soy mujer
Inicialmente invitamos a los niños a leer el cuento de Rosa Caramelo, una historia que invita a rompomper con los estereotipos de genero y reivindica la igualdad de derechos para niños y niñas.
Después de compartir el cuento, realice una conversación con el estudiante donde cada uno exprese por qué es hombre, por qué es mujer y qué significa esto en la vida diaria.
Estimule la conversación con preguntas como:
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¿Qué me hace ser hombre, qué me hace ser mujer?
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¿Qué cosas hago yo porque soy hombre, qué cosas hago yo porque soy mujer?
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¿Qué cosas no puedo hacer porque soy hombre, qué cosas no puedo hacer porque soy mujer?
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¿Por qué?
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¿Qué me gusta de ser hombre, qué me gusta de ser mujer? ¿Por qué?
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¿Qué no me gusta de ser hombre, qué no me gusta de ser mujer? ¿Por qué?
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Registre lo que digan los niños en un papelógrafo o pizarra.
Actividad 2: Juego de roles
Vamos a invitar a los miembros de la familia a disfrazarse de hombres y mujeres, cada uno hará una dramatización en la cual los hombres cumplan funciones de mujer y viceversa.
En un círculo compartan:
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¿Qué sentí al hacer el papel de hombre?
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¿Qué sentí al hacer el papel de mujer?
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Lo representado por los hombres ¿es exclusivo de las mujeres? ¿Por qué?
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Lo representado por las mujeres ¿es exclusivo de los hombres? ¿Por qué?
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¿Qué es exclusivo de ser hombre? ¿Por qué?
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¿Qué es exclusivo de ser mujer? ¿Por qué?
Invite a los niños a elaborar en su cuaderno un texto-dibujo sobre: “Ser hombre es… Ser mujer es…”
Para terminar, pídales que contesten la pregunta: ¿Qué descubrimos al hacer esta actividad?
Actividad 3: Fonema /e/ Letra E e
Esta semana abordaremos del libro "Todos apreder a leer y escribir" las activiades relacionadas ccon la letra e.
Realiza la lectura de la Página 16 y la actividad de las páginas 17 y 18.
Recomendaciones al momento de leer
1. Analice la ilustración que acompaña el título.
2. Pregunte ¿qué animal es Enrique?
3. Pida que describa la imagen de Enrique que está en la historia: destaque su piel con púas, su cara pequeña y sus cuatro patas.
4. Al leer el texto en voz alta y con buena entonación vaya mostrando las palabras que pronuncia para que los estudiantes vean la relación que existe entre letras y sonidos.
5. Muestre cada palabra con el dedo o con una regla larga a medida que va leyendo. Destaque el sonido de la E e.
Preguntas para la comprensión:
• ¿La imagen del erizo te ayudó en algo a comprender el texto?
• ¿Te parece que el título es adecuado para la historia? ¿Por qué sí o
por qué no?
• ¿Qué estudia Enrique?
• ¿Qué observa en el espacio?
• ¿Qué te gusta a ti observar?
• ¿Qué cosas haces que te hacen especial?
• ¿Por qué todos podemos ser especiales?
Martes 9 de marzo
Actividad 1: Greetings and responses (saludos y respuestas)
Escucha el dialogo sobre los saludos
1)Lee las palabras y relaciónalas para formar la frase.
2)Lee y responde las preguntas ordenando las palabras.
Actividad 2: Fonema /e/ Letra E e
Realiza la actividad de la página 19 y la 20
(Pasamos nuestro dedo índice por la letra E e y luego utilizando puntillismo llenamos el trazo. El puntillismo es hacer puntos finos con vinilo)
Miércoles 10 de marzo
Actividad 1: Expreso mis emociones
1) Comparte con tu familia el cuento de Fernando el furioso, y comenta si te has sentido como el.
2) Expresa lo que observas en cada una de las siguientes situaciones. Comparte los sentimientos que te produce cada una.
3)Dialoga con tu familia cómo actúas ante algunas de estas situaciones cuando se presentan.
Para controlar las emociones, algunas personas repiten los números. Por ejemplo:
Pregunta a algunos de tus amigos y a algunas personas de tu familia si ellos cuentan para controlar sus emociones de rabia o quizás de miedo. Compárteles lo que tú has aprendido.
Actividad 2: regletas
1) Recorta imágenes que tengan la forma del triángulo y pégalas en el cuaderno de regletas
2) Pide a un adulto que te haga el trazo indicado por la profesora.
Utiliza el lápiz o los plumones indicados para realizar la actividad, recuerda hacer el trazo dejando renglón y espacio entre cada punto.
Actividad 3: Fonema /e/ Letra E e
Realiza la actividad de la página 21 y 22 del libro de lenguaje
Practica el trazo de la vocal E-e
Jueves 11 de marzo
Actividad 1: Lo que yo apruebo, lo que yo rechazo
Realicen en familia un conversatorio donde cada uno mencione conductas que aprueba y conductas que rechaza.
Registre en un papelógrafo el listado de conductas.
Invítelos a jugar al Juicio. Para esto, pídales que se dividan en 2 grupos. Uno de ellos selecciona en secreto 3 conductas entre las mencionadas y prepara una dramatización para cada una de ellas. El otro grupo hará de “Jurado”, es decir, una vez que se presenten las dramatizaciones, delibera para aprobar o rechazar cada una de las conductas.
Es importante que el Jurado justifique su “veredicto”:
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¿Qué razones tuvo para aprobar?
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¿Qué razones tuvo para rechazar?
Luego del “veredicto” del jurado, la audiencia, aplaude si comparte la opinión del Jurado, o abucheo en caso de desacuerdo.
Invite a una reflexión:
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¿Qué nos llamó la atención?
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¿Qué nos hace aprobar o rechazar distintas conductas?
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¿Todos aprobamos o rechazamos las mismas conductas?
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¿Por qué es importante manifestar nuestras opiniones?
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¿Nos resulta difícil respetar las opiniones de los demás cuando son
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distintas de las nuestras?
Para terminar, pídales que contesten la pregunta: ¿Qué descubrimos al hacer esta actividad?
Después de identificar lo que los niños aprueban y desaprueban, buscan en revistas o periódicos imágenes que les permita hacer un contraste entre las acciones buenas y no tan buenas. Las recortan y pegan en el cuaderno.
Actividad 2: Fonema /e/ Letra E e
Realiza la actividad de la página 23 del libro de lenguaje.
Nota: puedes escribir las letras para complementar las palabras o recortarlas de revistas
Actividad 3: Pensamiento matemático: el ovalo
Observamos la canción del ovalo y analizamos sus características
Realizamos la actividad del libro de pensamiento matemático, que corresponde a la pagina 4
Viernes 12 de marzo
Actividad 1: Actividad física
Autocuidado para ti y tu familia
¿Qué es el autocuidado?
Cuidarse a sí mismo significa preguntarse qué necesito y darse una respuesta honesta.
Puede ser tan simple como acostarse temprano después de un largo día de trabajo, o tan difícil como
estudiar los hábitos que hemos creado y sus efectos a largo plazo.
Significa tomar medidas para cuidar de nosotros mismos y de nuestras necesidades físicas,
emocionales, mentales, financieras, ambientales y espirituales.
Comienza con el reconocimiento de que nosotros somos los responsables de nuestro propio bienestar
y que se extiende más allá del contexto individual para incluir a todos los que son importantes para
nosotros: nuestra familia y nuestra comunidad.
Es cualquier acción que se tome para respaldar nuestra salud mental, física y emocional.
El autocuidado también varía día a día. A veces necesitamos un momento para estar quietos y
reflexionar, otras veces necesitamos movernos, estar con familiares y amigos, ejercitarnos
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Compartimos en familia las sugerencias del autocuidado
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Elegimos de cada una las sugerencias por aspecto una actividad y la practicamos en familia. De las actividades seleccionadas los niños relatan, dibujan en el cuaderno o mandan la fotografía de lo que hicieron.
Actividad 2: Fonema /e/ Letra E e
Realiza la actividad de la página 24 y 25 del libro de lenguaje
Actividad 3: Cuento y manualidad
Compartimos con los niños el cuento LA PLAYA SORPRESA, que nos motiva a tener actitud positiva a pesar de las dificultades
Materiales
Un rectángulo de 8 cm de ancho y el largo que alcance para cubrir tu cabeza, dos óvalos proporcionales al rectángulo, retazos de papel, Tijeras, cinta o Colbón y mucha energía...